我是怎么做到的呢？

        3招，老師說話，學(xué)生愛聽

        要學(xué)生成為怎樣的人，我們老師自己首先要成為怎樣的人。這些年來，我一直追求這樣一個目標(biāo)：向?qū)W生道歉，承擔(dān)自己的責(zé)任，像呼吸一樣自然。
我發(fā)現(xiàn)，一旦老師做好了，學(xué)生也就做好了，甚至做得更好。

       對話老師

        在我看來，主動尋求幫助，主動約談老師，是現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)有的交際素養(yǎng)。
要讓學(xué)生愿意約談，需要老師有親和力，需要老師有自己的見解，需要老師值得信賴。
如果學(xué)生不希望公開溝通的內(nèi)容，在溝通的時候老師就要特別說明，他的秘密就像放進保險箱一樣安全。溝通暢通了，班主任如何對待，將決定之前的溝通有沒有真正的價值，也將決定今后能不能繼續(xù)暢通有效地溝通。
         在我看來，關(guān)鍵就一個詞：平等。

       模擬法庭

        牙齒和舌頭都要打架，師生立場不同有沖突也正常。沖突并不可怕，可怕的是沖突得不到疏導(dǎo)，持續(xù)發(fā)酵造成或顯或隱的破壞。
        鑒于此，學(xué)期結(jié)束的時候，我們開設(shè)模擬法庭，把事情擺到桌面上來討論爭鳴。 
具體做法是，成立原告團隊，在全班范圍內(nèi)搜集“訴訟”資料，對班主任提起公訴。同學(xué)們選拔最信得過的學(xué)生組成“法庭陪審團”，讓他們來裁定，到底孰是孰非。 庭前，我們簡單約定。雙方盡最大可能，撇開老師和學(xué)生的身份，進行一場成人間的理性對話。不意氣用事，就事論事，不進行人身攻擊，文明用語。重中之重，必須講真話。如有違規(guī)，陪審團有權(quán)終止發(fā)言。
        發(fā)言交替有序進行，發(fā)言完畢，說“結(jié)束”，或者說“謝謝”。對于審判結(jié)果不服，可以上訴，但在更高一級裁定結(jié)果未出來前，必須服從判決。

        向我開炮

        每個學(xué)期結(jié)束，我都開“向我開炮”的主題班會。
自己做得不對或者不夠好的，坦然接受學(xué)生的質(zhì)疑甚至“炮轟”，為自己不夠完善的行為做力所能及的彌補，在學(xué)生的犀利批評和自我的大氣接納中完成一次蛻變。
不過，向老師“開炮”，在一定程度上，與固有觀念還是有沖突的，為了打消學(xué)生顧慮，我做了一些前期工作。

        1. 提出要求：向我“開炮”沒有過多限制，只要求“真”，表真情，說真話，態(tài)度真誠。

        2. 做出承諾：不論如何“炮轟”，學(xué)生都是安全的，其言辭一定不會成為以后的“呈堂證供”。
        3. 給予指導(dǎo)：雖然說只要“真”，怎么表達都可以，但如何表達，還是有好壞優(yōu)劣的差異；在表達的時候，能夠講究策略，讓對方欣然接受，愉快采納，是我們追求的境界。
給學(xué)生機會，學(xué)生會有很多想法要表達，這樣的活動，既表達了對教師的敬意，又或直接或含蓄地表達了對教師的建議。

        7招，讓你的學(xué)生親如一家

        同學(xué)關(guān)系，是一個系統(tǒng)工程，要讓關(guān)系更和諧，必須要打組合拳。
細數(shù)下來，下面這七種做法，對于推進同學(xué)關(guān)系的建設(shè)，起到了特別好的作用。

1      思想引領(lǐng)

        我告訴學(xué)生，人生短短幾十載，求學(xué)階段，是人生的黃金階段。能夠相聚，能夠一起學(xué)習(xí)和生活，是上天賜給的緣分，我們要學(xué)會彼此珍惜。作為老師，該講的話還是要講的。不僅要講，還要認真地講，讓學(xué)生入心入腦。
很多時候，學(xué)生看上去不是特別在意，其實，我們老師所說的每一句話，在他的內(nèi)心深處都是留下痕跡的。
        我們要用好講臺，并思考如何講得更好。

        高舉善旗

        善，是一種選擇。善，是我們班的價值追求。每一屆班主任，我都提醒學(xué)生，希望他們心存善念，讓他人因為自己的存在而感到幸福。
        在生活中，注意言行舉止，不要傷害別人。自己也會犯錯，也請包容他人的過錯。
己所不欲，勿施于人。事前細細思量：我這樣做，合不合適；我這樣做，妥不妥當(dāng)。

3      活動推動

         鼓勵他們參與活動。其實，一個人的成長，是在活動中實現(xiàn)的。
坐在教室里學(xué)習(xí)，收獲的是知識的積淀，精神的成長卻寥寥。在活動中，他們學(xué)會了合作、學(xué)會了妥協(xié)、學(xué)會了包容。
        他們不僅展示了才華與智慧，與人交往的能力也得到提升，同時還收獲了集體歸屬感。

        “揚翼”班的學(xué)生不僅參與班級的活動，學(xué)校的各項活動也都有他們活躍的身影。

        榜樣示范

        不論是怎樣的班級，一定都會有很多非常優(yōu)秀的、非常大氣的同學(xué)。他們寬宏大量，不計個人得失。這些學(xué)生，是班級的寶貴財富。
        大力弘揚他們的德行，把他們作為班級發(fā)展的價值引領(lǐng)，對于營造班級氛圍，和諧同學(xué)關(guān)系大有裨益。
        一個人這樣做了，三個人這樣做了，五個人這樣做了，越來越多的人這樣做了，良好的班級文化，積極向上的班級風(fēng)氣也就形成了。
        比如，我們班級采用班級崗位責(zé)任制，自己想從事什么崗位，自己申報。這一做法，工作量往往是不對等的。學(xué)生不計較，那是他們的高度，但作為班主任，我還是希望盡量公平。 

5       輿論控制

         千里之堤毀于蟻穴，其實，很多事情，同學(xué)之間的矛盾，是由很多細小問題引發(fā)開來的。
古訓(xùn)說得好，禍從口出，言多必失。話沒說好，言語不謹(jǐn)慎，是班級不和諧的最主要原因。我明確要求學(xué)生，多傳遞正能量，少傳播負能量。
        具體而言，以事實為依據(jù)，不捕風(fēng)捉影，不搬弄是非；心存悲憫，不講臟話，不侮辱人格。我告訴學(xué)生，話沒有出口，是心理；一旦話出口，便是道德。

         抓鬮排座位

         我讀書的時候，老師按照身高排座位，這一做法，今天還是非常盛行。這一方法，問題是顯而易見的，永遠只能和個子差不多的坐在一起，錯失了和更多的人接觸交往的機會。
抓鬮排座位，最大的好處是機會非常均等，徹底解決了傳統(tǒng)做法的弊病。
         抓鬮排座位從理論上講，學(xué)生有機會和全班同學(xué)同桌。和不同特質(zhì)、不同性格的同學(xué)接觸，提升了孩子們交往的能力，一定程度上避免了沖突的發(fā)生，與此同時，也讓結(jié)交到更多好朋友成為可能。
好朋友的關(guān)系“盆根錯節(jié)”，即使有事情發(fā)生，也能收獲來自同伴的力量和幫助，問題就解決在初始階段了。

         教給方法

         舌頭與牙齒也會打架，再親密的關(guān)系也會沖突。有問題并不可怕，可怕的是問題面前沒有應(yīng)對之策。我告訴學(xué)生，退一步海闊天空，凡事先沉靜下來，問問自己，這樣的事情，我沖動以對，有沒有意義，有沒有價值。
         同時，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點處理問題，把事情放在更長的時間軸來考量，你會發(fā)現(xiàn)，它根本是小事一樁，微不足道。如此這般，心境平和了，也就避免了不必要的沖突。

        4招，提高家委會積極性

        家委會是增強學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通的一個重要橋梁，在其設(shè)立之初，老師和家長都對它抱有極大期望，也都投入了熱切關(guān)注。
然而，隨著時間的推移，這個組織在實效方面會暴露出不少問題。在此，我將自己的幾點做法與大家分享。
        組建之初細思量
        凡事講求“謀定而后動”，家委會的組建不能是心血來潮之舉，而應(yīng)經(jīng)過前期的深思熟慮、多番考量。組建之前，班主任需要對有意加入家委會的家長進行深入了解，包括其受教育情況、工作背景、個人性格及能力、教育理念等信息，進行全方位考查。
        “火車開得快，全靠車頭帶。”對于家委會委員長的選擇，更應(yīng)該慎之又慎。最好挑選具有正能量，具備統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理能力，價值觀、教育觀與自己一致的家長，以免在實際工作中主導(dǎo)思路分歧較大，唱起“對臺戲”，不僅不利于工作的正常開展，還會影響心情、破壞家校關(guān)系。
        需要注意的是，家委會的組建應(yīng)當(dāng)以家長自愿為原則，這是保證其積極性的前提條件。確定了家委會成員后，班主任要根據(jù)各位家長的意愿和特長，指導(dǎo)他們合理地進行職責(zé)分工，這是維持家委會有序運轉(zhuǎn)的重要保證。

        多彩活動架橋梁

         如何讓家委會更有凝聚力、戰(zhàn)斗力？我想，不妨通過各項班級活動來發(fā)揮家委會的作用，如以軍訓(xùn)、拔河、運動會為契機，讓家委會有為之獻力的機會，通過共同參與來凝聚起家委會的力量，形成一股向心力。當(dāng)然，班主任也可以鼓勵家委會為班級策劃特色活動，促進感情的聯(lián)絡(luò)。
         我們“揚翼班”的家委會就曾經(jīng)策劃過一次“雙節(jié)送驚喜”活動——在圣誕節(jié)和元旦前夕，家委會成員分工合作，派幾位家長代表冒雨送來了“平安果”和手工蛋糕，那天晚上的驚喜，成了老師和同學(xué)們記憶深處難以忘懷的美好回憶。

        幕后英雄有光環(huán)

        家長為班級做貢獻都是不求回報的自愿行為，但我們老師在滿足和感動之外，還是要回應(yīng)以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度——畢竟，被肯定、被欣賞、被認同，是人性深處最真實的渴望。
        當(dāng)一方的付出得到了另一方的真心贊美，幸福的情感也會變?yōu)殡p倍的感動。如此互動，何愁班級的發(fā)展、建設(shè)缺乏強大的推動力呢？

4      檢討自我促發(fā)展

        一般而言，家長都是很樂意為班級貢獻力量的，所以當(dāng)家委會工作出現(xiàn)問題時，我們作為班主任，尤其應(yīng)當(dāng)在第一時間進行反思：自己有沒有語言失當(dāng)？有沒有問題處置不公平？有沒有對家長不夠尊重？……
        諸如此類，這是一個問題篩查的過程，如果發(fā)現(xiàn)是我們的責(zé)任，便可以及時做出調(diào)整和補救。