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培養(yǎng)方案
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如皋市江海高級技工學校 新能源汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案

發(fā)布時間:2021-01-24 已閱讀:2445


 

一、學制與招生對象

專業(yè)名稱:新能源汽車檢測維修專業(yè)

   制:三年

招生對象:初中畢業(yè)生

 

、培養(yǎng)目標及規(guī)格

主要培養(yǎng)面向新能源汽車售后技術服務和管理企事業(yè)單位,在生產、服務一線能從事新能源汽車維修、檢測、管理等工作,具有良好職業(yè)道德素質,能獨立學習與職業(yè)相關的新技術、新知識,對社會、企業(yè)和客戶有強烈責任意識,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的應用性高技能專門人才。

 

 

、職業(yè)范圍

1、新能源汽車維修、新能源車輛質檢、新能源汽車技術培訓、新能源汽車維修業(yè)務接待、新能源汽車銷售。

2、新能源汽車機電維修、新能源車輛性能檢測、新能源汽車新技術培訓、新能源汽車維修業(yè)務接待、新能源汽車銷售。

   3、新能源汽車維修管理,新能源汽車服務企業(yè)經營與管理。

 

、職業(yè)資格證書

新能源汽車維修工(中級)職業(yè)資格證書

 

五、課程體系與核心課程

    1、對崗位職業(yè)能力的分析

    專業(yè)課程體系的建立來自于對崗位職業(yè)能力分析。從與專業(yè)相對應的專業(yè)能力、社會能力和方法能力進行分步分解。

 

 

 

 

職業(yè)能力要求

專業(yè)能力

社會能力

方法能力

1.具備基本的計算機操作能力;

2.具備專業(yè)必須的機械.電工電子、電力電子等技術應用能力;

3.掌握新能源汽車構造原理和維修診斷知識與技能;

4.掌握新能源汽車售后服務知識與技能;

5.具有安全、文明生產和環(huán)境保護的相關知識和技能;

6.具備正確使用外語專業(yè)資料的能力。

1.具有良好的職業(yè)道德,遵紀守法;

2.具有良好的人際交流和溝通能力;

3.具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。

1.制定工作計劃能力;

2.解決實際問題能力;

3.獨立學習新技術的能力;

4.評估總結工作結果能力。

 

   2、課程體系的建立

    新能源汽車維修技術專業(yè)的教學計劃主要分為公共(基礎)課程、專業(yè)(職業(yè)能力學習領域)課程、拓展(綜合能力)課程等三類課程,如下表所示。

    課程體系方案

  新能源汽車維修技術專業(yè)課程體系

序號

分類

課程名稱

學時

參考學時

1

2

3

4

5

6

1

公共

課程

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

52

52

 

 

 

 

 

2

毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論

52

52

 

 

 

 

 

3

工程應用數學

56

56

 

 

 

 

 

4

機械制圖與計算機繪圖C

48

 

48

 

 

 

 

5

公共外語

120

60

60

 

 

 

 

6

體育與健康

64

30

34

 

 

 

 

7

計算機應用

42

 

42

 

 

 

 

8

大學生心理健康教育

16

16

 

 

 

 

 

9

應用文寫作A

32

32

 

 

 

 

 

10

大學生就業(yè)指導

16

 

 

 

16

 

 

11

軍事理論與訓練

48

24×2

 

 

 

 

 

小計

546

 

 

 

 

 

 

1

專業(yè)

課程

新能源汽車概論

32

32

 

 

 

 

 

2

新能源汽車電力電子技術

64

 

64

 

 

 

 

3

汽車電子控制原理與技術應用

64

 

 

64

 

 

 

4

汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術及檢修

64

 

 

64

 

 

 

 

新能源汽車底盤技術及檢修

64

 

 

64

 

 

 

 

汽車網絡與電路分析

48

 

 

48

 

 

 

 

驅動電機及控制技術

48

 

 

 

48

 

 

 

動力電池管理及維護技術

48

 

 

 

48

 

 

8

新能源汽車綜合性能檢測

48

 

 

 

48

 

 

9

新能源汽車綜合故障診斷

48

 

 

 

 

48

 

10

專業(yè)實訓(基礎技能實訓、專業(yè)技能實訓、校內生產性實訓)

168

 

24×2

24×1

24×2

24×2

 

11

頂崗實習

480

 

 

 

 

24×4

24×16

小計

1176

 

 

 

 

 

 

1

拓展

課程

汽車保險與理賠

54

 

 

54

 

 

 

 

質量管理與質量認證

32

 

 

 

 

32

 

2

汽車服務企業(yè)經營管理

24

 

 

 

 

24

 

3

專業(yè)英語

32

 

 

 

32

 

 

5

汽車配件管理與營銷

36

 

 

 

 

36

 

9

汽車維修接待實務

36

 

 

 

 

36

 

小計(可選)

214

 

 

 

 

 

 

學時合計

1936

 

 

 

 

 

 

注:①“24”表示集中整周教學按每周24學時計算;②不同院校可根據本校實際與地區(qū)行業(yè)特點適當調整教學計劃安排,每學期學時數控制在300左右(第六學期除外)。

    3、核心課程的設定

    以突出培養(yǎng)專業(yè)核心能力為目標,并兼顧職業(yè)能力的延伸與擴展,由專業(yè)核心課程搭建整個專業(yè)的課程體系。

 

 

 

專業(yè)核心課程簡介

學習領域課程

新能源汽車電力電子技術

學期

2

基準學時

64

學習目標

    通過本課程學習,使學生掌握新能源汽車檢修技術人員必須具備的電工、電力電子技術基礎理論、基本知識和基本技能,培養(yǎng)學生對電路的基本運算能力、電路故障的基本分析能力、電力電子器件的基本運用能力,具有綜合運用所學知識分析、解決問題的能力以及嚴肅認真、實事求是的科學作風,為電工與電力電子技術在本專業(yè)的應用打下一定的基礎。

學習內容

1.常用電工、電力電子測量儀器的使用;

2.與汽車技術有關的直流電路、交流電路、電磁學、交流發(fā)電機與電動機、低壓電器與控制電路等電工技術和模擬電子技術、數字電子技術等基本知識;

3.常用電力電子器件的原理和測試方法;

4.新能源汽車常用電力電子控制電路。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

汽車電子控制原理與技術應用

學期

3

基準學時

64

學習目標

1.計劃制作一套基于飛思卡爾微控制器平臺的汽車典型電子控制系統(tǒng),并實施該計劃;

2.分析和描述該套電子控制系統(tǒng)的組成及各部分組成的工作過程,對各部分組成進行原理認知;

3.能利用相關測量儀器進行控制系統(tǒng)各組成零部件的測量,具有一定的邏輯分析能力,能根據測試結果來分析調整硬件的連接故障和軟件程序的調試;

4.遵守操作規(guī)范,使用相關技術資料;

5.按規(guī)定使用工具、設備,遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度;

6.撰寫項目制作報告,核查、評價自身的工作成果。

 

 

 

學習內容

1.汽車電子控制的基本知識、常用測量儀器的使用;

2.工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護;

3.各種傳感器的原理和測試方法;

4.各種常用執(zhí)行器的結構原理,控制和測試方法;

5.飛思卡爾微控制器的基礎知識,開發(fā)軟件和試驗板的簡單認知和基本操作;

6.轉速測試模型、GPS接收模塊、七段碼、LED燈系統(tǒng)的制作和調試;

7.模型制作質量的檢驗和工作評價;

8.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

新能源汽車底盤技術及檢修

學期

3

基準學時

64

學習目標

1.學生能夠制定新能源汽車底盤部件檢測和修復的計劃,并實施該計劃;

2.分析和描述新能源汽車底盤部件的工作過程,并診斷相關故障;

3.對新能源汽車底盤部件進行檢測,并根據檢測結果確定正確的修復措施;

4.具有團隊協(xié)作能力,能利用專用檢測維修工具、設備、儀器進行新能源汽車底盤診斷;

5.根據診斷記錄、結果進行分析,界定故障區(qū)域;

6.遵守操作規(guī)范,使用相關技術資料;

7.按規(guī)定使用工具、設備,遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度;

8.使用維修手冊等資料,核查、評價自身的工作成果。

 

 

 

 

學習內容

1.新能源汽車底盤的基本結構、維修工具和設備的正確使用、維修資料的使用和查詢;

2.工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護;

3.新能源汽車傳動系統(tǒng)的基本結構原理、部件的維護檢測與修復;

4.新能源汽車行駛系統(tǒng)的基本結構原理、部件的維護檢測與修復;

5.新能源汽車轉向系統(tǒng)的基本結構原理、部件的維護檢測與修復;

6.新能源汽車制動系統(tǒng)的基本結構原理、部件的維護檢測與修復;

7.維修質量的檢驗和工作評價;

8.向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單;

9.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用。

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術及檢修

學期

3

基準學時

64

學習目標

1.學生能夠制定新能源汽車電器與輔助電子系統(tǒng)檢修的計劃,并實施該計劃;

2.分析和描述新能源汽車電器與輔助電子系統(tǒng)的工作過程,并診斷該系統(tǒng)的故障;

3.對新能源汽車電器與輔助電子系統(tǒng)零部件進行檢測,并根據測量結果確定正確的檢修措施;

4.具有團隊協(xié)作能力,能利用專用檢測維修儀器、儀表、設備、工具進行新能源汽車電器與輔助電子系統(tǒng)診斷;

5.根據診斷記錄、結果進行分析,界定故障區(qū)域;

6.遵守操作規(guī)范,使用相關技術資料;

7.按規(guī)定使用工具、設備,遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度;

8.使用維修手冊等資料,核查、評價自身的工作成果。

 

 

 

 

學習內容

1. 新能源汽車電器維修設備、儀器工具、維修資料的使用和查詢;

2. 工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護;

3. 新能源汽車照明與信號系統(tǒng)基本結構、工作原理及檢修方法;

4. 新能源汽車儀表與報警系統(tǒng)基本結構、工作原理及檢修方法;

5. 新能源汽車輔助電子系統(tǒng)基本結構、工作原理及檢修方法;

6. 新能源汽車空調技術基本結構、工作原理及檢修方法;

7. 新能源汽車電器與輔助電子系統(tǒng)綜合故障診斷;

8. 維修質量的檢驗和工作評價;

9. 向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單;

10.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用。

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

汽車網絡與電路分析

學期

3

基準學時

48

學習目標

1.新能源汽車整車電路分析能力的培養(yǎng);

2.新能源汽車車載網絡電路分析能力的培養(yǎng);

3.全車電路的故障診斷和排除能力的培養(yǎng)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習內容

1.新能源汽車電路基礎知識;

2.新能源汽車電路的基本組成元素;

3.新能源汽車電路圖的識讀;

4.新能源汽車主要電氣系統(tǒng)的電路圖識讀;

5.新能源汽車局域網中的現(xiàn)場總線;

6.新能源汽車車載網絡系統(tǒng)通信;

7. CAN總線控制系統(tǒng)的維修。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

驅動電機及控制技術

學期

4

基準學時

48

學習目標

1.各種電動汽車驅動電機的基本原理,提供電機理論基礎;

2.電力電子技術在驅動電機控制中的應用;

3.強化驅動電機控制技術,培養(yǎng)驅動電機系統(tǒng)故障診斷和排除能力。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習內容

1.電動汽車的結構與特點;

2.驅動電機的基本原理汽車銷售人員應具備的專業(yè)素質;

3.電力電子技術基礎知識售前準備;

4.驅動電機控制技術尋找與開發(fā)潛在顧客;

5. 驅動電機常見故障檢測、診斷與維修。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

動力電池管理及維護技術

學期

4

基準學時

48

學習目標

1.傳授有關動力電池的概念;

2.介紹動力電池的不同類型及發(fā)展趨勢;

3.掌握動力電池的管理和維護技術。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習內容

1.新能源汽車及動力電池簡述;

2.動力蓄電池及儲能裝置;

3.燃料電池;

4.動力電池的管理與維護。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習領域課程

新能源汽車綜合性能檢測

學期

4

基準學時

48

學習目標

1.提高學生的獨立意識、自律意識、邏輯思維能力、學習(建構)能力、動手能力、團結協(xié)作能力等基本素質與職業(yè)能力目標;

2.提高學生新能源汽車檢測發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的認識;

3.傳授新能源汽車安全性能檢測,環(huán)保性能的檢測和整車技術性能檢測方面的知識,重點是對新能源汽車安全性能,環(huán)保性能和整車技術性能狀況進行評價的能力;

4.培養(yǎng)學生對新能源汽車安全性能,環(huán)保性能和整車技術性能檢測儀器的使用能力。

 

 

 

 

 

 

學習內容

1.新能源汽車綜合性能檢測的布置類型,檢測儀器設備的使用,有關資料的查詢;

2.工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護;

3.前照燈的檢測及對檢測結果的分析;

4.汽車軸重的測量,汽車制動性能的檢測,并對汽車制動性能檢測結果進行分析;5.汽車車速表的檢測及對檢測結果的分析;

6.新能源汽車噪聲的檢測及對檢測結果的分析;汽

7.加速性能、汽車功率、滑行性能、扭矩等綜合狀況、的檢測及對檢測結果的分析;8.OBD、CAN總線等綜合信息的檢測及對檢測結果的分析;

9.汽車車輪定位參數的檢驗與校正;

10.汽車車輪動平衡的檢驗與校正;

11.汽車懸架的檢測及對檢測結果分析;

12.向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單。

 

 

 

 

 

學習領域課程

新能源汽車綜合故障診斷

學期

5

基準學時

48

學習目標

1.提高學生的學習能力、邏輯分析能力、團結協(xié)作能力、動手能力等基本素質和綜合職業(yè)能力;

2.傳授新能源汽車常見的故障現(xiàn)象及診斷排除的方法;

3.傳授新能源汽車部件及系統(tǒng)的檢測方法;

4.傳授新能源汽車故障檢測診斷的儀器設備的使用方法;

5.培養(yǎng)學生對新能源汽車常見故障的判別、診斷、排除的能力;

6.培養(yǎng)學生對故障相關元器件與系統(tǒng)的檢查測試能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習內容

1.新能源汽車故障診斷基礎知識;

2.模擬企業(yè)工作環(huán)境的適應、安全操作規(guī)程與5S現(xiàn)場管理;

3.新能源汽車診斷儀器與常用設備的使用;

4.新能源汽車檢測、診斷單據的正確填寫與案例的分析總結;

5.新能源汽車動力系統(tǒng)總成的故障診斷與排除的工作過程;

6.新能源汽車底盤各系統(tǒng)總成的故障診斷與排除的工作過程;

7.新能源汽車電器及電子控制系統(tǒng)的故障診斷與排除的工作過程;

8.診斷結果分析;

9.服務績效、質量管理。

 

 

 

 

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

1. 專業(yè)教學團隊

1)生師比

專任專業(yè)教師與學生比例1:25左右,并有一定比例的企業(yè)兼職教師。

2)師資結構

專任實訓教師要具備交通運輸大類專業(yè)技師或電工技師以上的資格證書(含技師)或工程師及其以上職稱;

本專業(yè)專任專業(yè)教師“雙師”資格(具備相關專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經歷)的比例要達到一定的比例。

3)師資質量

專任專業(yè)教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學碩士以上學歷(含碩士);

專任專業(yè)教師應接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓,具有開發(fā)職業(yè)課程的能力;

企業(yè)兼職教師應具備大學本科以上學歷,具有高等級技能證書,在相應的職業(yè)崗位上工作5年以上,具有豐富的從業(yè)業(yè)務經驗和管理經驗。

2. 教學設施:

1)校內實訓基地

實訓設備和實訓場地應滿足實訓教學基本要求(滿足40人上課需求,可以按同一學時操控不同設備確定基本數量)

    實訓場地面積要求:

生均面積3—5平方米

    實訓設備要求:

生均設備價值3000元—5000元

基本設備配置:

 

序號

核心設備

基本數量要求

備注

1

電動機總成臺架

8臺

 

2

動力電池管理系統(tǒng)

8套

 

3

底盤總成臺架

8臺

 

4

新能源汽車整車

5臺

主流車型

5

微控制器開發(fā)平臺

40套

 

6

PC機電腦

40臺

 

 

   

 

2)校外實訓基地

按學生人數,具有不低于人10:1(生企比)的簽約實習企業(yè);

實習企業(yè)具有能夠滿足學生實習(實訓)要求的條件,如相應的工作崗位及相應的工作內容等,主要集中在新能源汽車的4S店、充電站或專業(yè)維修車載電機和電池的修理廠。

   3)多媒體與網絡教學條件

專業(yè)課程具有多媒體教學條件,專業(yè)核心課程開設網絡教學。

3. 教材及圖書、數字化(網絡)資料等學習資源

 1)教材

高職高專新能源汽車維修類教材

   2)圖書資料

新能源汽車服務企業(yè)維修內訓教材;

新能源汽車維修類相關教材和圖書;

新能源汽車門戶網站;

中國電機網、中國電池網。

4.教學方法、手段與教學組織形式建議

    突出體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想,結合專業(yè)和課程的特點,采用適合于課程內容的、能夠有效實現(xiàn)教學目的的、讓學生參與其中的教學方法。

    

課程

建議采用的方法

汽車網絡與電路分析

驅動電機及控制技術

動力電池管理及維護技術

試驗教學法

汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術及檢修

汽車底盤技術及檢修

理實一體化教學法

汽車電子控制原理與技術應用

新能源汽車綜合性能檢測

項目驅動法

新能源汽車綜合故障診斷

案例教學法

 

5.教學評價、考核建議

采用形成性考核方式強化學習過程的考核。形成性考核由單元考核和總結性考核構成。

單元考核:模塊化的單元教學內容考核。每個教學單元逐個進行考核構成學習過程的考核。

總結性考核:課程的綜合考核。在期末或課程教學完成后進行綜合測試,可以是筆試的形式,也可以是綜合性操作考核的形式,視課程性質和內容而定。

6. 教學管理

本專業(yè)生源來源為學校所在地當地生源和跨省區(qū)的外地生源。當地生源的特點是對所在地的經濟文化環(huán)境較為熟悉,環(huán)境適應性強,偏向于當地就業(yè)。外地生源的特點是學習成績普遍較好,可以選擇當地就業(yè),也可以選擇外地就業(yè)。在頂崗實習階段,可以對不同生源類型有傾向地進行實習內容上的調整和適應性培養(yǎng)。

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

本專業(yè)畢業(yè)后可通過以下形式接受更高層次的教育。

1.以插班考試入學的方式進入本科專業(yè)就讀汽車服務工程專業(yè)或企業(yè)管理專業(yè)。

2.以專升本的形式就讀企業(yè)管理專業(yè)。